前天睡前看一本中文認字書，看到「木」，媽媽說「木」，小孩一直說「樹」(因為圖案畫了一棵樹）。
媽媽瞬間腦袋也卡住，不願意軟化，跟他硬碰硬槓上，彼此糾結在「控制」的獨木橋上，誰也不讓誰。媽媽說：木木木，你說，木！小孩一直重複：樹樹樹，就是，樹！
最後，腦袋打結的媽媽說：
你再說一次樹，你就完蛋了！
情緒戰勝理智，親子危樓倒塌了，優幼教養真的不容易，因為，教養者是人，是人就會有情緒。
我跟他說，再說樹你就完蛋，因為我看見他的「不想」，「不願意」，事實上，他「會」；但媽媽不願意因為他會就放過，一定要逼迫他說出口，用我要的方式，展現給我看。陷入一種只是想要「贏」，跟讓對方「屈服」的固著裡。
好了，樹不能說，小孩秒說：幹！
是幹！麻麻，是樹幹的「幹」！
（媽媽白眼已翻到肩胛骨......）
一直以優幼教養為標的的媽媽，偶爾碰撞到孩子的白目，還是會卡關，他真的好故意，我都看見他嘴巴成ㄇㄨ字型就要唸出木了，最後還是急轉彎堅持吐出一個「樹」。我當然知道他在想什麼，就是想逃避，其實當下把書收起來就好了，孩子只是藉此告訴媽媽：我現在不想要認字。
媽媽的堅持跟卡關是因為，我存在一種觀念，這世界大部分的事，不是我們不想，就能不要，如果有一天你能做到只要我不想就可以不要，而且維持在一個你內心真正想要的生活品質，那恭喜你，媽媽要給你拍拍手，因為你一定過得很棒。但這世界大部分人，每天大部分的時間，都在做自己並不那麼想做的事。
我原本設定10個字，後來減為8個，也許還是太多，經過這次爭執，就懂下次也許5個，4個就好。最後我選擇相信我自己，雖然這次不ok，但彈性是可以調整的，有誰是每個第一次，就能做好每件事呢？
才5歲認字太早。
他就不想要啊。
說的，都對。
書，我是挑過的，不是真的那種刻板的每日一字，這是2歲以上就能閱讀的象形文概念，採用「圖像記憶」，每一頁就是一張圖，而且其實他前面幾個字都唸得不錯，總括一句：是他能力範圍內。
再提到「他就不想要」。
每次內心最糾結的就是這個「自由意願」，家長都很害怕背負「我在強迫孩子做他不願意做的事」，這個罪責。
我們要孩子「快樂成長」，總說孩子開心就好，但開心的背後，卻堆砌著許多現實條件。如果每件事不分輕重，只要是孩子不想要，就讓他不要，而且是在他5歲，認知與社會意識完全不成熟需要依靠大人的階段，一件事讓他感到有點難度，他逃避，就妥協他，允許他輕易放棄，可以暫時不做，日後魔性漸長是可預期的。
事後我們情緒都退了，我抱著他講他喜歡的甲蟲百科全書，我告訴他，這上面的字，等著你去認識他們，自己翻閱他們，會認字，你能自己看，會認字，你能真正跟這個世界產生連結，才能得到真正的自由，不再被媽媽控制。也許下次我們一次先看4個字就好......
他很溫柔地點頭，抱著我說，麻麻我好愛妳哦。
記者老梁：ㄇㄨ木，四聲木......🤣🤣🤣，報導。
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